Esófago

Esofago

SENTIDO BIOLÓGICO: Llevar el pedazo (alimento) al estómago para su digestión.

Al ponernos de pie (en nuestra evolución) y al desplazarnos erguidos, el conducto que va de la boca al estómago (el esófago) se tuvo que alargar, por eso el tercio inferior se relaciona con el programa arcaico de “digerir el pedazo” mientras que los dos tercios superiores se relacionan con el “mover el pedazo” hasta la “nueva” ubicación del estómago.

CONFLICTO: Conflicto de no poder tragar el pedazo (el bocado, la presa, el objetivo) o conflicto de tener que tragar un pedazo que no queremos.

No querer incorporar el pedazo. Miedo por tener que hacerlo.

Conflicto de “comer con los ojos”. No estar dispuesto a depender de otro miembro del clan para alimentarse.

Tragarse las palabras. Miedo por haber dicho ya demasiado.

DOS TERCIOS SUPERIORES:

Aquí el sentido es de deglutir. Transporte del pedazo en un contexto de potencia o impotencia. Aquí el sentido se centra en la capacidad de mover el pedazo mientras que en el tercio inferior se centra directamente en el pedazo.

Conflicto: Conflicto de vernos forzados a tragar algo que no queremos.

Incapacidad para hacer avanzar algo que nos hemos tragado. Sentir que algo se ha quedado atrapado en la garganta. “Me hiciste tragar esto y ahora… eres poco flexible”.

No poder ingerir (tragar) la presa. No poder asimilar por uno mismo (también en sentido figurado no poder confiarse, incorporarse).

Conflicto de sentir que nos engañan y nos mienten (nos hacen tragar que…).

TERCIO INFERIOR:

Conflicto de tragar el pedazo. Miedo.

En el tercio inferior el sentido va ligado a la digestión del “pedazo”.

Conflicto: Conflicto de no poder digerir lo que nos hemos tragado. Conflicto de no poder tragar el pedazo (simbólico) que queríamos tragar.

No poder tragar un pedazo (bocado, objetivo…) que ya teníamos en nuestro poder. El pedazo se nos quedó atravesado. Miedo a que nos roben el pedazo.

No puedo digerir el pedazo, en un clima de algo vital (no puedo creerme que… algo fuerte y vital).

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